Kategoria: Artikkelit

Aivotutkija Minna Huotilainen antaa reseptin muistin säilyttämiseen ja kasvattamiseen: aivot tarvitsevat sekä liikuntaa että uuden oppimista.

Liikkuva ja oppiva yhteisö -seminaarissa pureuduttiin tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyön perusteisiin kouluissa sekä kuultiin yhdenvertaisuuden toteutumisesta Helsingin kaupungin liikuntapalveluissa.

Kun kaupunginvaltuusto asettaa tavoitteeksi lasten ja nuorten liikkumisen lisäämisen, kouluilla on perusteet vaatia sille resursseja.

Neljä naista tuijottaa tiukasti edessään olevia peilejä ja yrittää seurata kynällä tähden muotoista kujaa. Muut seuraavat ympärillä, miten peilin kautta piirtäminen onnistuu. Liikkuva ja oppiva yhteisö -seminaari antoi vinkkejä motorisen oppimisen vaikeuden tunnistamiseen ja tukemiseen.

Icehearts-järjestö on onnistunut menestyksekkäästi yhdistämään sosiaalityön ja joukkueurheilun tukiessaan syrjäytymisvaarassa olevia lapsia ja nuoria. Toimintamallin mukaan heitä luotsataan esikouluiästä aikuisuuden kynnykselle niin vapaa-ajalla kuin koulumaailmassa.

Koulujen välinen yhteistyö kannattaa. Tätä mieltä ovat kahden helsinkiläiskoulun opettajat, jotka yhdistivät koulujensa Kalevala-päivän ja Välkkäri-toiminnan.

Liikkuva koulu -toiminta rantautui itäsuomalaiseen Kontiolahden kuntaan vajaat viisi vuotta sitten. Nyt liikunnallisuudesta on tullut osa kunnan ylä- ja alakoulujen arkea. Tänä keväänä Kontiolahdella seurataan, miten liikunnallisemmat koulupäivät ovat parantaneet oppilaiden hyvinvointia.

Turussa vuosi 2019 on Liikkuva koulu -hankkeen viimeinen toimintavuosi. Syksyllä toiminta muuttuu vakinaiseksi. Valmisteluja on tehty pitkään ja huolella. Erityisesti koulujen harrastetoiminta on vahvaa.

Oulussa koulumatkapyöräilyn perusta on hyvä pyörätieverkosto, josta huolehditaan myös talvisin.

Liikkuva koulu -ohjelma on kehittänyt Nykytilan arviointi -työkalun, jolla koulut voivat arvioida maksutta oman liikunnallisen toimintakulttuurinsa tilaa. Oulussa työkalun avulla on pystytty tehostamaan Liikkuva koulu -toimintaa erityisesti yläkouluissa.

Toiminnallinen oppiminen voi olla oppimista sisällä ja ulkona, niin koulussa kuin myös lähimetsässä tai kadulla, yhdessä oman ryhmän kanssa tai yksilötyönä, äänekkäästi, mutta myös rauhoittuen. Se voi olla liikuntaa fyysisesti tai psyykkisesti, pelejä ja leikkejäkin, niin livenä kuin digitaalisesti.